Статья в «Вестнике АлтГПА» №12 2013г.

Статья в «Вестнике АлтГПА» №12 2013г.

С 31.10.2013 по 01.11.2013 в г.Барнаул прошла пятая Всероссийская научно-практическая конференция «Психологическая культура и психологическое здоровье в современном Российском образовании». На секции «Роль психологической службы системы школьного и вузовского образования в повышении психологической культуры, обеспечении психологического здоровья участников образовательного процесса» программу «ЦПС» представлял директор Алтайского НИИЦ новых технологий Прохоров Николай, с докладом «Результаты внедрения компьютерной технологии «ЦветоПсихоСоматика» в психолого-педагогическую программу «Сопровождение адаптации обучающихся 1-го курса КГБОУ НПО «Профессиональный лицей №19». Статья по материалам доклада опубликована в «Вестнике АлтГПА» №12 2013г.

Результаты внедрения компьютерной технологии «ЦветоПсихоСоматика» в психолого-педагогическую программу «Сопровождение адаптации обучающихся 1-го курса» КГБОУ НПО «Профессиональный лицей №19»

В КГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 19» города Барнаула ежегодно в состав обучающихся входят дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Данная категория детей относится к группе риска и часто имеет трудности адаптации в социуме. Это проявляется в личностных особенностях (неадекватная самооценка, высокий уровень личностной тревожности и др.), установлении межличностных взаимоотношений (повышенная конфликтность, низкий уровень социальной коммуникации и пр.), недостаточной профессиональной заинтересованности и трудовой мотивации в целом.

Большая часть обучающихся – приезжие из районов края и других регионов Сибири. Адаптационный период, связанный с переменой места жительства, сельских условий на городские и началом обучения у таких детей проходит достаточно сложно. Кроме того, основную часть учащихся составляют девушки в возрасте 15-16 лет, что соответствует кризисному периоду, юношеского возраста, требующего комплексного психологического сопровождения.

В связи с этим в лицее ведется постинтернатное сопровождение таких детей через работу патронатных воспитателей, работа которых требует огромных личностных ресурсов, что нередко является предпосылкой развития синдрома эмоционального выгорания.

С целью осуществления социально-психолого-педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора к образовательно-воспитательному процессу в профессиональном лицее и оказания психологической помощи педагогам и патронатным воспитателям психологом лицея разработана программа «Сопровождение и адаптация обучающихся 1-го курса».

Программа психологического сопровождения адаптации обучающихся 1 курса рассчитана на один учебный год (сентябрь-июнь) и реализуется в три этапа.

На первом, диагностическом, этапе осуществляется оценка соматического, психологического и социального статуса абитуриентов нового набора.

Результатом второго, аналитического, этапа является выявление личностных особенностей первокурсников, основные проблемы адаптации обучающихся к новым образовательным условиям и разработка способов и методов решения выявленных проблем на основании проведенного анализа диагностического материала.

Третий этап подразумевает практическую коррекционно-развивающую и коррекционно-просветительскую деятельность психолога.

КГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 19» города Барнаула является «Базовой площадкой Алтайского края по внедрению информационных технологий в образовательный процесс». Ежегодное увеличение плана набора 1 курса и необходимость определения психологического статуса каждого вновь прибывшего абитуриента подразумевает возрастание временных затрат и физических усилий психолога для сбора и анализа тестового диагностического материала и выявления обучающихся, имеющих личностные риски и трудности адаптации. Соответственно увеличивается и нагрузка в плане проведения коррекционной работы с учащимися лицея. Поэтому одной из задач психолога лицея является поиск современных менее затратных по времени диагностических и более эффективных коррекционных методик.

Значительный интерес на сегодняшний день в диагностике и коррекции психоэмоционального состояния представляет компьютерная программа «ЦветоПсихоСоматика» («ЦПС»), которая обладает патогенетической направленностью за счет воздействия на центральные структуры ЦНС, ответственные за поддержание психоэмоционального гомеостаза организма. Основой диагностического модуля ЦПС является многоцветовой тест Люшера, дополненный тестами отношения к характеристикам личности. При проведении диагностики, наряду с цветовым предпочтением, учитываются многие другие дополнительные параметры: скорость принятия решения, побочные движения компьютерной мышкой при выборе цветов на экране, постоянство – непостоянство цветовых предпочтений и др. Эти данные находят свое отражение в диагностическом модуле - «Результаты диагностики». При профессиональном подходе по диагностическому модулю программы «ЦПС» представляется возможным определить текущее психоэмоциональное состояние и составить целостный психологический портрет личности, а так же определить те проблемные места, которые являются пусковыми в характере предъявления человека социуму и подходу к решению тех или иных жизненных ситуаций.

Коррекционный модуль программы «ЦПС» состоит из 60 сеансов по 12-15 минут каждый. Пользователю демонстрируется импульсная подача различных цветов, подобранных с учетом его диагностического цветового предпочтения, с целью гармонизации психоэмоционального состояния. Этот результат достигается воздействием активной подачи с экрана монитора светоцветовых волн и определенной частотой подачи этих импульсов, синхронизированной с биоэлектрической активностью головного мозга. Кроме того, наряду с демонстрацией светоцветовых импульсов для заполнения межимпульсных промежутков клиент выбирает экранные заставки и сопровождающее музыкальное оформление, предлагаемые программой. Таким образом, достигается эффект релаксации, что обусловлено повышением биоэлектрической активности головного мозга преимущественно вальфа диапазоне частот. Основным результатом коррекционной программы по технологии ЦПС является выраженное и стойкое повышение стрессоустойчивости организма.

В учебный период 2012-2013 г. психологом КГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 19» г.Барнаула при поддержке Алтайского филиала НИИЦ «Новые технологии» ЕАЕН была апробирована коррекционно-диагностическая программа «ЦветоПсихоСоматика».

В психологической диагностике по технологии «ЦПС» приняло участие 35 респондентов (30 обучающихся, 5 преподавателей). В эту группу входили 15 подростков из категории детей-сирот. По полученным результатам обработки диагностического материала была назначена коррекционная программа по технологии «ЦПС».

На первом и втором этапах реализации программы «Сопровождение и адаптация обучающихся 1-го курса» после применения диагностического модуля компьютерной технологии «ЦветоПсихоСоматика» представилось возможным сделать следующие выводы:

1. Использование раздела «Группы» компьютерной программы «ЦПС» помогает психологу при решении следующих вопросов:

-комплектование обучающихся для совместного проживания в комнатах общежития с целью создания благоприятного межличностного климата.

-прогноз отношений между руководителями групп и обучающимися, с выявлением возможных конфликтных зон между ними. Отношения в группах между детьми и преподавателями существенно оказывают влияние на посещаемость занятий и успеваемость обучающихся.

-прогноз и выявление причин межличностных конфликтов в коллективе преподавателей с целью профилактики эмоционального выгорания.

2. Выявлены корреляционные связи между некоторыми шкалами стандартных тестов и шкалами «Акцентов индивидуальности» программы «ЦПС». Это дает возможность избегания применения достаточно громоздких тестов, сложных в плане их обработки, отдавая предпочтение новой технологии. Это в свою очередь позволяет высвободить огромное количество времени, которое целесообразней направить на коррекционно просветительскую деятельность.

Одной из основных задач психолога и педагогического состава КГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 19» является выявление личностных рисков обучающихся (кризисных состояний и суицидальной направленности). Акцентируя внимание психолога на наличии напряжения в определенных сферах «Психоэмоционального статуса», компьютерная программа «ЦветоПсихоСоматика» позволяет быстро и точно выявить обучающихся с такими проблемами, что дает возможность прогнозировать и предупреждать возникновение острых критических состояний.

Программа «ЦПС» была применена и на 3-м коррекционно-развивающем этапе сопровождения адаптации учащихся 1-го курса.

После прохождения коррекционного модуля программы ЦПС, получены следующие результаты: углубление и улучшения сна; снижение уровня аффективного реагирования в конфликтных и стрессовых ситуациях; улучшение способности более гибко и конструктивно подходить к решению проблемных вопросов; изменение общего психоэмоционального статуса в сторону превалирования положительных эмоций; повышение самооценки и уверенности в себе.

Полученные данные подтверждаются результатами проведенных до и после ЦПС-коррекции соответствующих стандартных методик (опросник определения акцентуаций характера и темперамента Шмишека, тест самооценки Рубинштейна, опросник деструктивного риска Разуваевой, тест социализированности (профессора М.И. Рожкова), КОС, тесты профессиональной направленности и мотивации, диагностика синдрома эмоционального выгорания педагогов по Поттеру).

 

Все права защищены. Полное или частичное копирование материалов запрещено,
при согласованном использовании материалов необходима ссылка на ресурс timecps.net